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Un abordaje de la geometría con construcciones y tecnologías / Hugo Sebastián Díaz, Jorge Luis Palomeque.

Por: Colaborador(es): Detalles de publicación: [ S.l. : s.n. ], 2016.Descripción: 112 h. : il. ; 30 cm + 1 CD-ROMTema(s): Recursos en línea: Disponible en línea.Resumen: El presente informe describe la experiencia de práctica profesional realizada por los autores en dos cursos de 1er año del Nivel Secundario de una institución pública de gestión privada. El contenido matemático abordado en dichas prácticas fue Geometría, a través de actividades lúdicas, de exploración y construcción con software dinámico. Se incluye una breve descripción del colegio y los estudiantes, la planificación propuesta y la implementada en el aula, como así también la evaluación efectuada y sus resultados. Finalmente, se analiza el papel fundamental de las representaciones semióticas en matemática a partir de diferentes perspectivas teóricas en educación matemática. Se presentan conclusiones y reflexiones personales respecto al trabajo realizado.Resumen: The formless present describes the experience of professional practice realized by the authors in two courses of 1st year of the High School of a public institution of private management. The mathematical content addressed in these practices was Geometry, through play activities, exploration and construction with dynamic software. It includes a brief description of the school and students, the proposed and implemented planning in the classroom, as well as the evaluation and results. Finally, we analyze the fundamental role of semiotic representations in mathematics from different theoretical perspectives in mathematical education. Conclusions and personal reflections regarding the work done.
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Informe de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza.

Informe Final (Profesorado en Matemática)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación, 2016.

Bibliografía: h. 100.

El presente informe describe la experiencia de práctica profesional realizada por los autores en dos cursos de 1er año del Nivel Secundario de una institución pública de gestión privada. El contenido matemático abordado en dichas prácticas fue Geometría, a través de actividades lúdicas, de exploración y construcción con software dinámico. Se incluye una breve descripción del colegio y los estudiantes, la planificación propuesta y la implementada en el aula, como así también la evaluación efectuada y sus resultados.
Finalmente, se analiza el papel fundamental de las representaciones semióticas en matemática a partir de diferentes perspectivas teóricas en educación matemática. Se presentan conclusiones y reflexiones personales respecto al trabajo realizado.

The formless present describes the experience of professional practice realized by the authors in two courses of 1st year of the High School of a public institution of private management. The mathematical content addressed in these practices was Geometry, through play activities, exploration and construction with dynamic software. It includes a brief description of the school and students, the proposed and implemented planning in the classroom, as well as the evaluation and results.
Finally, we analyze the fundamental role of semiotic representations in mathematics from different theoretical perspectives in mathematical education. Conclusions and personal reflections regarding the work done.

Disponible en línea.

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