¿Comprenden los estudiantes del nivel básico universitario las gráficas cartesianas de datos experimentales? [recurso electrónico] / Marta Yanitelli, Miriam Scancich.
Descripción: 1 recurso en línea (p. 217-228)Tema(s): Recursos en línea: En: Revista de Enseñanza de la Física vol. 26, no. extra (2014)Resumen: Entre los procesos de transformación e interpretación de datos experimentales, el tratamiento de gráficas constituye un aspecto fundamental en la valoración de éstos y una de las formas de comunicación característica de la actividad científica. A partir de la definición de dimensiones de análisis y sus correspondientes variables, la investigación se orientó hacia el reconocimiento de modos de actuación que desarrollan estudiantes de Física I de carreras de Ingeniería, cuando abordan el estudio de una gráfica cartesiana de datos experimentales. Los mismos se sintetizaron en diagramas que muestran aspectos específicos, inherentes al tratamiento e interpretación de una gráfica. De acuerdo a las afinidades detectadas en tales modos se identificaron tres clases que aluden a diferentes características del proceso de comprensión desarrollado por los estudiantes.| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | URL | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
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Artículo de Revista en Línea
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FaMAF Recurso en línea | Revista de Enseñanza de la Física 26 no. extra 2014 | Enlace al Recurso | Disponible | Buscar en Portal de Revistas UNC |
Sección Líneas de investigación en la enseñanza y en el aprendizaje de la física
Entre los procesos de transformación e interpretación de datos experimentales, el tratamiento de gráficas constituye un aspecto fundamental en la valoración de éstos y una de las formas de comunicación característica de la actividad científica. A partir de la definición de dimensiones de análisis y sus correspondientes variables, la investigación se orientó hacia el reconocimiento de modos de actuación que desarrollan estudiantes de Física I de carreras de Ingeniería, cuando abordan el estudio de una gráfica cartesiana de datos experimentales. Los mismos se sintetizaron en diagramas que muestran aspectos específicos, inherentes al tratamiento e interpretación de una gráfica. De acuerdo a las afinidades detectadas en tales modos se identificaron tres clases que aluden a diferentes características del proceso de comprensión desarrollado por los estudiantes.